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一辅导作业就血压上升？校长说，掌握好这三点就不慌抓紧时间早点做完早点耍不好吗？ 硬是要拖到该睡觉了才晓得着急！ 坐了半天一个字没写，橡皮擦倒是抠了一堆渣 不想做也不要发脾气，明天自己给老师交待  经过两个月的悠长暑假 开学才一个月，家长群就议论纷纷 都在说新学年任务重了，难度也提升了 娃儿还磨蹭马虎没长醒 老母亲下班回家后，还要跟娃斗智斗勇 控制不住情绪的爹妈分分钟想炸毛.... 成成妈归纳总结了身边爸妈们吐槽的 “作业困难户”六大现象 你家娃属于哪种？ 📌很难启动，很难进入角色。 📌一想到作业就有压力，一拿出本子就开始抱怨，无从下手。 📌做作业过程中，很难专注，拖拉磨蹭，走神发呆，东搞西摸，坐姿不端……一会儿想吃零食一会儿想上厕所。 📌畏难情绪丰富，读不懂题就开始退缩、发脾气，摔笔扔本子。 📌马虎，胡乱写完拔腿就跑，喊他检查或者改错就很不情愿。 📌家长试图教一些方法技巧，孩子反而会对抗，还顶嘴：你又不是老师，凭什么教我…… 家有“作业困难户”的家长们 到底是陪还是放手？ 陪，怎样才能不影响亲子关系？ 如何帮孩子解决注意力不集中等问题？ 如何让孩子意识到学习是自己的事？ 从而减少对家长的依赖？ 带着这些问题，成成妈请教了 草堂小学西区分校付锦校长 🔺 成都市草堂小学西区分校 党支部书记、校长 付锦 付校长把家长对辅导作业的失控情绪总结为“恐辅症”上头。“恐辅”是时下一个新兴的热词，是一种形容当代父母一辅导作业就情绪失控，血压上升的戏谑称谓。那如何才能不再“恐辅”？ 育儿路上父母和孩子的快乐同样重要。电影《学爸》把养娃路上的糟心事当乐子说，生动诠释了当下父母“一面渴望着望子成龙，错把起点当作终点一般的‘鸡娃冲刺’；一面恨铁不成钢，在屡次教导无果、孩子依然出现‘他还是不懂’的不和谐场面时候，血压冲标180”的两难场面。真的这么难吗？从现象的梳理，到本质的解读，付校长为大家分享了以下干货：  对于“作业困难户”的现象，家长们先要极大降低心中的焦虑。有句俗话这样讲，“当一个人有问题，那问题的确叫作问题，但当大家都有问题时，问题就可称之为现象、共性。”其实家长们不必一个人在烦恼，其实很多家长都在面对同样的烦恼。 甚至，我们的老师也会有类似的困扰。我们学校一位老师有一个刚上二年级的儿子，七八岁正是小男孩最淘气的年纪，家长平时工作繁忙，能够陪孩子写作业的机会也不多，难得的陪写作业时间，还常常因为父母老是想掌控孩子的作业进度，害怕他达不到自己心中的要求，用这种不对等、不合适的错误做法，让亲子双方总是因为作业“两败俱急”，父母气得捶胸顿足，孩子气得把自己关小屋。 大家都一样，先给自己一点“松弛感”吧。我们不妨从一言一行中，从身先示范中行动起来。毕竟，行动创造最优解。想，全是问题；做，总有答案。
其实孩子不愿意完成家庭作业，或者说家长难以辅导孩子完成家庭作业的原因有很多，但归根结底可以将原因归为以下几类： “理念差异”，你是否真的懂孩子？ 孩子的思维模式和成人的存在许多差异，这些差异导致了家长辅导孩子家庭作业时的方式并不是孩子们能够接受的。小学阶段的孩子有强烈的向师性，老师在课堂上一言一行在他们心中奉为“圭臬”。简单地说，就是孩子只听老师的，不听家长的。有时候，家长在家辅导作业采用的方式、话语和老师不同，这样就会在心理上引发学生的混乱认知，甚至是抵触。 另外，许多家长在辅导作业时可能更倾向于“打直球”，直接给孩子讲解某道题的某种解题方法。这类家长虽然明白作业题目的逻辑，但不能浅显地将逻辑转化为文字语言给孩子们讲解，这种打直球的方式教育孩子，可能对讲解的某一道题有效，但稍微变换一下题目的已知条件，孩子就又解不出来。 还有一个误区，就是家长把作业的功能过度的夸张化。觉得一次两次作业没做好，或者不做，孩子的成绩就会一落千丈。甚至会过度焦虑到认为未来直到高中、大学的求学路，甚至人生之路都会因此受影响。因此种来自于内心的恐惧，导致了理念上的偏差。 “专注程度”，造就问题的最大成因 小孩子天性爱玩，又正好处于小学时期，正是对万事万物充满好奇和探索欲望的阶段。但过于旺盛的好奇心也导致学生们难以集中注意力专心致志地完成一件事，例如完成他们的作业。 写作业的过程中他们极容易受到外界各种事物的干扰，甚至就算外界环境适合他们学习，他们也会自己主动创造令他们分散注意力的条件，如学习很短时间就去卫生间、吃东西、喝水，以各种理由离开书桌，无法专心学习。 📌其实，专注力的问题也不全在孩子身上，还有两个普遍存在却容易被忽略的原因，需要我们从自身出发自查自省： 首先是孩子没有可自由支配的时间。有些家长认为孩子在家把作业做完了，回家没事干，我得给他报个班或者买点课外练习册，把他的时间填满。我们想提醒家长朋友们的是：一个没有自由的孩子，是无法养成自觉的习惯的。家长的出发点当然是督促孩子学习，但是对孩子来说却是消极的暗示。他们会解读为：原来我作业做得越快，爸妈就会布置更多，那我慢慢做，消磨一点时间多好。往往造成家长越催促、孩子越拖拉的现象。 第二个原因更隐蔽，就是家长自己做事就拖延、磨蹭。如果家长发现自己也有这样的毛病，不妨和孩子相互监督，结对纠正。 “自控力”的认知偏差，被误解的陪伴 很多家长认为作业是孩子自己的事，孩子要独立完成自己的作业。诚然，孩子独立完成作业的确没有问题，但家长却忽略了小学阶段的孩子还没有足够的自控能力将独立完成作业这件事养成习惯。家长过早地停止干预不但不会促使孩子养成自觉完成作业的习惯，反而会放任孩子向更加不愿意完成作业的方向发展。 📌还有一些家长选择了错误的方式陪同孩子学习：孩子写作业，家长玩手机。连家长都难以抵抗手机的诱惑，试问哪一个心智不成熟缺乏自控能力的孩子能不受干扰专心学习呢？
理念更新，科学方式高效引领 校长支招 南风效应，“奖励强化”代替听话 校长支招 时间管理，有效提升专注力 校长支招 “表率父母”，创设学习型家庭氛围 校长支招  兴趣是最好的学习动力和内驱力。我们在教育中做任何事情，都不要以消减孩子的兴趣为代价。作业的目的是培养独立学习的能力，让孩子享受学习的过程，并且培养出适合他这个年龄的规则感。 |
