近年来，机器人编程教育的热度可以说是不断攀升。一方面，是由于人工智能时代的发展和大力引领，家长对少儿编程的价值越来越重视，教育观念越来越有远见。

另一方面，国家不断出台政策加码人工智能教育。比如近期教育部公布了2022年义务教育阶段的16个课程标准。其中，明确提到，把“信息科技”作为独立设置为新科目，并且将以“数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能”为课程主线。

追究国家政策在鼓励中小学生学习编程的重要原因，可以说科技创新能力是推动社会变革的重要力量，科技进步取决于科技人才的专业能力和综合素养。因此，我们要进一步引领和加强孩子创新能力和科技力的培养，助力新一代科创人才的重点腾飞。

但是在实际情况中，却有不少孩子在学习机器人编程的过程中，陷入“只玩游戏、不会编码”的困局。因此，如何解决孩子学机器人编程的痛点？其中增加学习的“真实感”很关键。

艾瑞咨询发布了《中国青少年科学素质提升行业洞察报告》（以下简称《报告》），《报告》认为面对逐渐走入大众视野的青少年编程和机器人教育，应关注其作为一种过程性和功用性的能力培养形式，以学习过程中思维能力的转变和提升为目标，聚焦于编程和机器人教育过程中思维的养成，强化青少年应对未来社会挑战的“不可替代”的能力。

《报告》同时倡议，通过编程及机器人教育加强青少年与社会生活的连接，潜移默化地影响青少年，带来学习的“真实感”，体会到学以致用的乐趣。